Os cursos são divididos em Módulos com carga horária que varia de 24 a 48 horas. Estes módulos são divididos em Ciclos de Aula.
Os Ciclos de Aula , tem 12 horas de duração, de um conteúdo específico, distribuídos ao longo de 15 dias corridos.
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A importância do método
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Como o curso Funciona
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Atores envolvidos no processo de aprendizagem.
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Veja um Ciclo de Aula:
Talvez você esteja estranhando ver a metodologia antes da plataforma de educação a distância, aqui vai uma diferença de nossa instituição, para nós a plataforma é o meio de entrega, o importante é o método, o modo como você vai aprender.
Na primeira semana de cada tema o aluno lê o roteiro da aula, assiste a e-Aula @o Vivo onde pode fazer perguntas ao professor, o aluno tem até a sexta-feira para responder a um questionário de aproximadamente 5 perguntas, tem o mesmo prazo para responder à primeira fase do painel de opiniões e até 5ª feira para enviar uma pergunta sua para o professor a respeito da próxima aula, desse modo cada aula do professor se aproxima das necessidades de cada turma. O aluno deve ainda participar do Fórum (que se constitui sempre de um estudo de caso).
Na segunda semana de aula a partir da segunda-feira o aluno conta com a indicação de leituras complementares que aprofundam seu conhecimento sobre o tema em estudo. No mesmo dia o aluno assiste a segunda e-Aula @o Vivo do tema participa da segunda e da terceira fase do Painel de Opiniões e prossegue participando do Fórum. Em qualquer momento o aluno pode preencher sua avaliação de reação, informando à coordenação sua média de aprovação a qualidade do tema. Para finalizar o tema o aluno deve ler à Mensagem da Tutoria, que é uma postagem do tutor que consolida todo o aprendizado do tema e ao final da leitura avaliar sua qualidade.
Neste ciclo de atividades você pode observar que não há nenhum momento de interação presencial, o momento presencial ocorre apenas na realização das provas, quando o aluno vai até seu pólo e lá as realiza.
Outra forma de compreender a metodologia é por meio da sequencia de atividades.
Clique na Imagem abaixo para visualizá-la melhor:
Aqui, as linhas são os dias da semana e as colunas são as atividades que há no curso. A primeira linha identifica a atividade e a última soma os minutos investidos nesta atividade a cada quinze dias.
Em nossos MBAs a Distância, cada ciclo de aula do curso tem a duração de duas semanas, lembre-se que este é um curso a distância assim o processo de aprendizagem tem diferenças significativas.
Se for seu interesse, clique nos links abaixo e conheça informações a respeito de cada componente da metodologia.
A primeira atividade que sugerimos é a leitura do Roteiro de Estudos
(clique aqui para ler um roteiros de exemplo). O Roteiro tem o objetivo de transmitir o conceito essencial de cada conteúdo e oferecer caminhos alternativos para que cada participante possa avançar individualmente no estudo de cada tema por meio dos materiais que mais lhe agrade.
Em um dia fixo na semana, conforme seu curso, ocorre a transmissão da E-Aula @o Vivo.
O Horário das transmissões é sempre das 20h às 22h.
Veja a tela padrão das e-Aula @o Vivo:
A e-Aula @o Vivo é seguramente um dos pontos altos do curso. A aula é gerada por meio de tecnologia do INEPAD e é transmitida diretamente para a residência de cada aluno. Os alunos participam de um chat ao vivo onde podem fazer suas perguntas e o professor as responde ao vivo.
• Exige-se que o aluno tenha computador com acesso a internet (banda larga, 512 kbps, que, no momento da aula, deverá estar totalmente dedicada a aula.)
O tipo de transmissão é muito interessante para o aluno, pois num lado da tela temos o professor e no outro temos a imagem do slide que o professor está comentando.
Após sua realização, as aulas ficam todas disponíveis para serem assistidas por meio de streamming em uma Midiateca (biblioteca de mídias digitais), ou seja, quando um aluno perder uma aula ao vivo, poderá assisti-la conforme sua conveniência.
Como entendemos que a aula ao vivo é muito importante o aluno pode assistir apenas a 25% do curso em formato gravado.
Os docentes que atuam em cada e-Aula @o Vivo são de elevadíssimos nível e cada aula realiza profundas reflexões.
Clicando na aba de cursos, você acessa além do programa os currículos dos principais professores de cada curso
Veja aqui o que os nossos alunos pensam a respeito das e-Aula @o Vivo.
O ambiente virtual de aprendizagem, foi desenvolvido baseado no Moodle, a tela de abertura que o aluno acessa está a seguir.
Não podemos deixar de comentar que, dentre as avaliações que os alunos fazem de nossos cursos a distância, destaca-se a unânime aprovação ao Ambiente Virtual.
Até o dia da quinta-feira da primeira semana de cada tema, os alunos devem enviar uma pergunta em que explicitem suas principais expectativas quanto a aula que virá.
Esta pergunta exige que o aluno reflita sobre o tema e suas implicações práticas. A presença desse instrumento sinaliza a visão pedagógica da coordenação que está preocupada com a real capacidade de fixação de cada conteúdo do curso. Observando a metodologia do curso como um conjunto pedagógico, o fato de recebermos perguntas antecipadas à realização das aulas eleva sua qualidade e customização, pois os professores podem adaptar suas aulas ao perfil de cada turma.
A pergunta pode ser enviada de segunda até a quinta-feira da primeira semana de cada aula, assim apesar de termos um dia marcado como final do prazo de envio, cada aluno pode programar-se individualmente com o dia de envio que melhor lhe convier.
O prazo não pode se estender até a sexta-feira, pois é preciso que o professor responsável tenha tempo hábil de trabalhar as perguntas para a aula.
A cada aula, na primeira semana de aula é disponibilizado um questionário que avalia o aprendizado dos participantes. Os questionários são sempre de múltipla-escolha e são focados no conteúdo central de cada tema. Seu objetivo na metodologia é garantir que o aluno leu a essência do roteiro de estudos.
As respostas ao questionário podem ser enviadas até a sexta-feira.
O Painel de Opiniões é uma atividade em que os alunos avaliam as opiniões de seus colegas. Inicia-se quando o supervisor do módulo apresenta uma questão ou opinião e os alunos são convidados a emitirem sua própria opinião no primeiro dia de cada tema. Todos incluem sua opinião e a seguir, na segunda fase, cada aluno é convidado a atribuir uma nota para cada opinião dos seus colegas. Cada aluno recebe notas de seus colegas, e cada um desses colegas atribui uma nota expressa em números inteiros e deve também explicar a nota que está atribuindo à opinião de seu colega. As notas serão visualizadas na terceira fase de cada tema.
O Painel de opiniões é um interessante instrumento de avaliação da capacidade argumentativa de cada aluno.
Sabemos que uma das principais competências do executivo é a capacidade de comunicação, este instrumento apóia o desenvolvimento desta competência.
A grande maioria das instituições de ensino que atua na educação a distância conta com a ferramenta Fórum em seu portfólio de instrumentos de mediação, porém raras instituições se propõe a concentrar de modo tão determinado a entrega e reflexão a respeito de seu conteúdo por meio de estudo de caso como fizemos na parceria INEPAD - Centro Universitário UniSEB Interativo.
Segundo nossa metodologia de aulas, cada tema contará com um Estudo de Caso proposto de modo a embasar a reflexão sobre o tema.
Os estudos de caso consagram-se no campo da administração de empresas por meio da Harvard Business School, considerada um dos melhores MBAs Presenciais de todo o mundo. A instituição entendeu que este método tem grande utilidade pois demonstra situações potencialmente reais (em muitas circunstancias os casos são reais de fato), a situação dada é analisada e debatida por diversos pontos de vista tendo como objetivo chegar a múltiplas possibilidades de encaminhamento para o caso.
O uso intenso de casos prepara o gestor para a tomada de decisão no dia-a-dia onde problemas com graus diferentes de complexidade nos chegam às mãos, temos que analisá-los e oferecer encaminhamento buscando sempre os melhores resultados. O caso é oferecido no início do tema e debatido, com a mediação de um tutor altamente qualificado, durante os 15 dias de sua duração.
Temos uma atenção muito acurada quanto a percepção de qualidade que nossos alunos tem do curso. A cada tema disponibilizamos uma avaliação de reação na qual o aluno expressa sua aprovação ou não quanto a condução do tema.
Na avaliação perguntamos aspectos como: Atuação do Professor de E-Aula @o Vivo, Qualidade do Roteiro, atuação do tutor, dentre outros aspectos.
Por meio da avaliação de reação cada coordenação de curso tem a clara percepção do andamento do programa.
A mensagem da tutoria é utilizada pelos tutores para postagem de comentários ao final de cada tema, nela os tutores comentam o desempenho dos alunos, pontos fortes e fracos observados ao longo do tema, comentários sobre as melhores e as mais fracas respostas dos alunos nas diversas atividades.
A mensagem da tutoria fecha o tema e o conclui, na educação a distância a existência desse tipo de instrumento tem alta relevância pois como vimos a entrega de conteúdo se dá por diversas mídias e diferentes atores, assim é muito importante uma consolidação.
Também por sua importância no contexto da metodologia do curso, os alunos podem avaliar a qualidade da mensagem de seu tutor, que tem nessa avaliação um dos mais importantes elementos de avaliação de seu desempenho.
Uma das premissas que todo interessado tem com relação a educação a distância é quanto a necessária flexibilidade do método.
Em nossa metodologia essa premissa é respeitada sem que para isso seja banalizada.
Exceto o Painel de Opiniões e a Pergunta Preparatória, todas as demais atividades perdidas durante a semana podem ser recuperadas no final de semana imediatamente posterior ao dia em que a atividade ocorreu.
Interessados num programa MBA a Distância podem se perguntar: Mas porque não um mês depois? Mas porque não as atividades do Painel que parecem individuais? Porque o método não pode ser mais simples? Ou mesmo mais aberto? E porque não dizer... mais fácil?
Quando se fala em flexibilidade em EAD, algumas vezes há um avanço para o campo da liberalidade, situação em que o aluno faz o que quer o que quase sempre culmina na desistência do participante. Nossa visão é de que essa postura enfraquece e desvaloriza qualidade do programa, por esta razão mantemos regras claras quanto às formas de se realizar um MBA a Distância de alto nível.
Como se pode observar, nosso método tem uma clara amarração formal onde há previsão de atividade para cada dia da semana e onde cada ferramenta tem sua razão e justificativa pedagógica.
O Painel de Opiniões, por exemplo, é uma atividade que exige interação coletiva, assim não se pode permitir sua realização descontextualizada da turma e este ponto (da integração em grupo) é muito importante como elemento pedagógico de um programa EAD.
Do ponto de vista operacional e de avaliação sintética sim, muitas atividades poderiam ser totalmente individuais, mas, pense bem a respeito: quanto você perderia com a ausência dos conhecimentos de seus colegas? E eles quanto perderiam sem a sua participação? Pense nisso!
As atividades online, especialmente as que são construídas coletivamente, favorecem enormemente a construção coletiva de conhecimento e fortalecimento do networking, que por meio das atividades acadêmicas, se dá em um nível altamente proveitoso.
Ao final de cada Módulo há uma avaliação a distância, preparatória para a prova presencial. A nota correspondente a Prova a Distância pode ser obtida de dois modos, com a realização de uma Prova Individual ou de um Trabalho em Grupo.
A Prova Individual tem um formato bastante tradicional, são em média 4 a 6 questões abertas por módulo, em formato dissertativa que tem como objetivo mensurar a compreensão que cada estudante teve quanto ao conteúdo do módulo.
Seguindo a linha pedagógica do curso, habitualmente as questões são elaboradas a partir de casos e as provas podem ser resolvidas num intervalo de até 24 horas, podendo assim ser realizadas com consulta.
Alternativamente à prova individual o aluno pode preferir realizar um trabalho em grupo, que será composto de 2 a 3 questões e que poderão ser respondidas em até 15 dias pelo grupo.
Os alunos se escolhem entre si e se organizam para, em grupo, resolver o caso proposto.
A prova em grupo conta com menos questões e mais tempo pois entendemos que o esforço da construção coletiva demanda mais tempo e organização dos participantes, além de se revelar mais efetivo do ponto de vista de aprendizado.
Do ponto de vista pedagógico acreditamos que a realização do trabalho em grupo valoriza o aprendizado dos alunos apóia o desenvolvimento da competência de se trabalhar em equipe.
Também cabe comentar que o trabalho em grupo, a cada módulo favorece a solidificação do Netowrking entre os participantes do curso.
Veja aqui nosso comentário sobre a formação de
Networking no programa EAD.
Os pólos presenciais são um apoio local da parceria INEPAD em diversas cidades brasileiras.
Em alguns cursos os pólos são utilizados como tele-salas, neste caso o aluno se desloca ao pólo semanalmente para assistir suas aulas, não é o caso dos MBAs.
Os MBAs são realizados todos no formato que denominamos Home Trainning, ou seja, educação em casa, assim nossos alunos vão ao polo somente em 4 ocasiões durantes todo o seu curso para realizar as provas presenciais, em razão de cumprimento de norma MEC que orienta neste sentido.
